Olá turma, disponibilizarei informações importantes e material de apoio nesse site.
Os textos e apostilas utilizados na disciplina estão disponíveis para baixar no link abaixo.
Todos os alunos tem que aprender a escrever um código fonte .c e compilar através de uma IDE, mas para que isso possa ocorrer vocês devem instalar um compilador no seu computador pessoal.
INSTALANDO O COMPILADOR
Abaixo uma vídeo-aula ensinando a instalar o compilador MinGW no windows XP.
VÍDEO PARA CONEXÃO DE INTERNET LENTA
VÍDEO EM MELHOR QUALIDADE
CASO A INSTALAÇÃO PELO PROCESSO ACIMA NÃO FUNCIONE
Após instalar, veja se tem uma pasta em C:\ com o nome Dev-CppPortable. O programa estará dentro desta pasta.
3) COMPILADOR CODE::BLOCKS PORTATIL
Instalem esse compilador disponível abaixo, a instalação é simples, basta clicar em next... Programa em inglês. http://www.codeblocks.org/downloads
Abaixo as apresentações do powerpoint das aulas passadas e os respectivos vídeos.
Tive uns problemas com o microfone do meu computador, por esse motivo os vídeos abaixo não estão com o áudio perfeito, mas dá pra acompanhar visualmente os cálculos.
Olá turma, disponibilizarei informações importantes e material de apoio nesse site. Todos os alunos tem que aprender a escrever um código fonte .gpt no notepad e compilar através do gpt, mas para que isso possa ocorrer vocês devem instalar o compilador no seu computador pessoal.
INSTALANDO O COMPILADOR
Faça o download do compilador gpt no link abaixo. Instale o compilador mantendo as opções padrão do instalador.
Instale esses programas nessa sequência com as opções padrão, ou seja, primeiramente instale o gpt e em seguida o Notepad++.
Caso queira maiores detalhes sobre o compilador, visite a página do projeto do gpt, abaixo. http://gpt.berlios.de/site/
TESTANDO O COMPILADOR Abra o notepad++ e escolha a linguagem g-Portugol.
Digite o algoritmo abaixo: algoritmo teste; início imprima("Esse eh meu primeiro programa em Portugol!"); fim
salve o algoritmo clicando em arquivo --> salvar!
Em seguida interprete o algoritmo para verificar seu funcionamento, conforme figura abaixo.
O resultado do algoritmo é mostrado numa janela preta do DOS. A frase será impressa na tela,conforme abaixo.
OBS: Sempre que abrir o notepad++ selecione a linguagem G-portugol. OBS: CASO VOCÊ FEZ CONFORME ACIMA E AINDA NÃO FUNCIONA, CLIQUE NO MENU FORMATAR E CLIQUE EM "Codificação em UTF-8 (Sem BOM)".
CÓDIGO FONTE EXEMPLO EM PORTUGOL: MÉDIA DA FANOR algoritmo mediafanor;
variáveis
np1:real;
np2:real;
media:real;
examefinal:real;
mediafinal:real;
fim-variáveis
início
imprima("Digite as duas np's");
np1:=leia();
np2:=leia();
media:=(np1+np2)/2;
se media < 4 então
imprima("Reprovado direto!");
fim-se
se media >=7 então
imprima("Passou Direto!");
fim-se
se media >=4 e media < 7 então
imprima("Digite a nota do exame final");
examefinal:=leia();
mediafinal:=(examefinal*0.4)+(media*0.6);
se mediafinal >=5 então
imprima("Passou com conceito B!");
senão
imprima("Infelizmente foi reprovado na final!");
fim-se
fim-se
fim
Em breve estaremos postando material auxiliar para a disciplina de Laboratório de Máquinas Elétricas. Estaremos utilizando esta postagem para troca de informações. Fiquem a vontade caso queiram entrar em contato através dos comentários no final da página.
Em breve estaremos postando material auxiliar para a disciplina de Laboratório de Conversão de energia. Estaremos utilizando esta postagem para troca de informações. Fiquem a vontade caso queiram entrar em contato através dos comentários no final da página.
Aqui estão em ordem alguns vídeos muito interessantes sobre eletricidade básica. O curso se chama viagem na eletricidade, foi feito por uma empresa francesa e é dublado em português. Aproveitem!!!
2) Fontes de corrente
3) Entre o mais e o menos
4) Os três mosqueteiros
5) Corrente alternada
6) Elétrons, Radio e TV.
7) Os três empregos da eletricidade
8) Energia elétrica
9) Eletricidade e água
10) Entre o quente e o frio
11) Eletricidade em movimento
12) Volts para ir mais longe
13) A arte de diminuir os fios
Esse curso é realmente muito bom, assistam todos e não irão se arrepender.
Abraços
Olá turma aqui estarei disponibilizando arquivos de apoio para a disciplina Eletrotécnica I.
As listas são os Td's utilizados em sala de aula. O objetivo das Listas é evitar que fujamos do tema da aula e que tenhamos uma meta de conteúdo a cumprir que seja respeitada. Ao final da disciplina o aluno terá um conjunto de td's que o auxiliará a revisar o que foi visto em sala de aula sempre que necessário.
O programa de apoio é didático para que o aluno possa experimentar circuitos de forma virtual. Caso ele não escolha bem os componentes o programa mostrará o componente queimando, mas como é uma simulação nenhum dano a equipamentos ocorrerá.
Os vídeos de apoio são uma revisão da eletricidade vista no 2° grau.
Estarei postando abaixo os arquivos de apoio da disciplina de transformadores.
As listas são os Td's utilizados em sala de aula. O objetivo das Listas é evitar que fujamos do tema da aula e que tenhamos uma meta de conteúdo a cumprir que seja respeitada. Ao final da disciplina o aluno terá um conjunto de td's que o auxiliará a revisar o que foi visto em sala de aula sempre que necessário.
As normas são as regras e regulamentações que devem ser seguidas por quem trabalha com transformadores.
O livro e os manuais são materiais de apoio para quem desejar se aprofundar no tema.
Nesta aula tratamos de explicar de maneira geral os tipos e características dos motores de indução monofásicos.
Falamos dos motores de fase dividida, o de fase dividida com capacitor de partida e o de fase dividida com capacitor permanente.
Explicamos que tais motores, com alimentação apenas no enrolamento principal do estator não tem condições de partir de forma autônoma. Para isso, temos a utilização de um enrolamento auxiliar, também chamado de enrolamento de partida.
Vale ressaltar que dentre outras coisas os dois primeiros motores supracitados apresentam uma chave centrífuga que interrompe a alimentação do enrolamento auxiliar após o mesmo partir.
Explicamos que o capacitor serve para diminuir a corrente de partida e/ou regime e melhora o fator de potência do motor, pois os motores monofásicos apresentam geralmente fator de potência baixo e, por serem de induçao, apresentam baixo rendimento.
Em breve postarei essa nossa última nota de aula.
Até a prova.
Emannuel J. Fernandes
O programa se refere a análise de um gerador síncrono conectado a um barramento infinito.
Na tela do programa ajuste a excitação do gerador para 95 ampères e a potência mecânica entregue para a rede em 10000kW.
O objetivo do trabalho é extrair o comportamento do gerador explicando como e porque a potência reativa varia. As explicações devem se basear na análise fasorial disponível no programa. (Observe como os fasores variam ao alterar a corrente de excitação, aumento e diminuição, e simultaneamente observe o comportamento do fluxo de potência reativa)
Nessa aula fizemos um estudo dirigido em forma de problema (uma prova que saiu pela culatra xp) sobre manutenção de motores síncronos. A atividade exigiu conhecimento de motores síncronos, raciocínio e capacidade investigativa para associar a anomalia com as possíveis causas e a ação corretiva.
Abaixo segue o gabarito e o manual weg de onde o exercício foi tirado:
Link para download do manual do motor síncrono da WEG:
Nessa aula encerramos o assunto de motores síncronos. Falamos sobre a propriedade do motor síncrono de poder gerar reativos mesmo consumindo potência ativa com garga na ponta do eixo. Vimos que o motor pode consumir reativos como expressão da potência ativa, abaixo:
Q = (sinø/cosø)P , onde ø é o angulo do fator de potência. Percebemos que quanto mais baixo o fator de potência (sendo capacitivo) maior a capacidade de fornecer reativos pelo motor simultaneamente a seu consumo de potência ativa para tracionar a carga.
Falamos também das curvas-V do motor. Para cada valor de carga, em fator de potência unitário, temos o ponto mínimo da curva em um valor de excitação do rotor. Ao aumentarmos ou diminuirmos a excitação teremos um aumento da potência aparente devido ao consumo ou fornecimento de potência reativa, fazendo com que a curva apresente um formato de V, daí seu nome. Veja abaixo:
A aula seguiu com a resolução dos exercícios da lista abaixo.
Nessa aula tratamos sobre as características dos motores síncronos, vimos diversas características desse tipo de motor, dentre elas:
- Velocidade constante independente da carga na ponta do eixo.
- Giro do rotor na velocidade síncrona.
- Geralmente utilizados na indústria pesada devido a seu grande porte, intervalo de potência na faixa de 200 a 20000hp em velocidades de 150 a 1800rpm.
- Construtivamente são idênticos aos geradores síncronos de pólos salientes.
- Não partem sozinhos, necessitando de motor auxiliar ou gaiola de esquilo para gerar o torque de partida.
- Tem seu rotor ligado à excitação cc apenas quando o mesmo alcança velocidade superior a 90% da velocidade síncrona.
- Nesse momento, ao ligarmos o rotor, um poderoso torque de alinhamento de pólos acopla os pólos opostos do campo magnético girante e rotor. Tal torque é conhecido como torque de pull-in.
- Ao aplicarmos carga ao motor um ângulo mecânico α de separação entre esses pólos aparece. Quanto maior a carga, maior o ângulo mecânico de separação. O máximo torque capaz de ser suportado pelo motor sem o desacoplamento magnético dos pólos estator-rotor do mesmo é chamado de torque de pull-out.
- Devido a esse angulo mecânico de atraso entre pólos, ocorre um atraso entre a tensão induzida pelo rotor e a tensão terminal da máquina ditada pela rede.Esse ângulo elétrico de atraso é denominado angulo de torque ou ângulo de carga δ. - A fórmula de potência líquida do motor é a mesma de potência líquida gerada pelo gerador síncrono (obs: p/ pólos lisos). P = E0.E.senδ / Xs Discutimos, dentre outros assuntos os pontos citados. A nota de aula encontra-se para download abaixo. http://www.4shared.com/document/cjSx827O/motor_sincrono1.html
Gostei do comprometimento de toda a turma em nossa última avaliação, percebi que todos aprenderam bastante e puderam discutir temas relevantes sobre o estudo de geradores síncronos.
Creio que alguns objetivos foram alcançados nessa atividade: (i) A capacidade de articular respostas em equipe, (ii) A compreensão de textos em inglês sendo incentivada, (iii) A capacidade de analisar e interpretar gráficos sendo testada, e (iv) O aprendizado através do interesse sendo o ponto fundamental destacado nessa avaliação. Pudemos ver que quando vocês se interessam, realmente são capazes de aprender qualquer coisa, então, o que necessitamos é de apenas motivação.
Descubram como se auto-motivarem para o estudo e serão bons no que quiserem aprender.
Concluímos o assunto de geradores síncronos tratando de sincronização, operação do gerador em barramento infinito (tensão terminal e frequencia contantes) com análise fasorial do controle de excitação da máquina para variar o fator de potência do gerador e disponibilização de potência reativa, e análise fasorial do controle de velocidade da turbina para variar a produção de potência ativa.
Terminamos com a equação que rege a transferência de potência ativa do gerador e explicitamos o angulo elétrico de torque e o angulo mecânico de carga.
A nota dessa aula encontra-se para download abaixo. Estudem para a prova e para que tenham dúvidas na aula de revisão que ocorrerá na próxima segunda-feira.
